Fichaje de Reportes de Investigación (4)

Propósito
El propósito de esta investigación es analizar las actitudes de docentes y alumnos de enseñanza secundaria hacia la computadora en 8 estados de México, de manera tal, de poder llegar a establecer las diferencias actitudinales entre un grupo y otro, pretendiendo así, levantar un análisis comparativo.

Contexto Temático
El contexto temático corresponde a las actitudes de profesores y alumnos hacia la computadora y las diferencias existentes entre tales grupos frente a dicho recurso informático.
Contexto Físico
Esta investigación se llevó a cabo en el marco de un estudio de colaboración internacional: “Project for the Longitudinal Assessment of the New Information Technologies in Education”, en el que el Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa (ILCE) viene trabajando. Esta investigación, se desarrolló con un conjunto de profesores y alumnos de 8 estados de México que participaron del Proyecto “Actitudes de los estudiantes y docentes hacia la computadora” en los años 1997 y 1998 en las Fases I y II, con una muestra de 590 y 433 alumnos respectivamente, y en 877 docentes en la Fase II, promediando un total de 1023 participantes.
Preguntas de Investigación
Las preguntas abordadas en esta investigación es
¿Cuáles son las actitudes que poseen profesores y alumnos de 8 estados del país frente a la computadora?
¿Cuáles son las diferencias actitudinales entre profesores y alumnos de 8 estados del país frente a la computadora?
Método (tradición)
El método utilizado corresponde a la modalidad cuantitativa de investigación de tipo no experimental y a un estudio comparativo, donde se usaron instrumentos de recogida de información tales como “Cuestionario sobre Actitudes en el uso de la Computadora”, versión al español de “Computer Attitude Questionnaire” (CAQ, de Knezek y Khristensen, 1995) para el caso de los alumnos, mientras que para los profesores se utilizó el “Cuestionario sobre Actitudes de los Maestros hacia la Computadora”, versión al español del “Teachers Attitudes Toward Computers” (TAC, de Knzek y Khristensen, 1996).
Para efectos de análisis e interpretación de datos, ambos instrumentos están orientados a la medición de actitudes hacia la computadora, por lo tanto, se realizó una comparación de las actitudes de maestros y alumnos utilizando únicamente los factores y escalas que presentaron similitudes, además de las variables compartidas por ambas muestras. De esta manera, para la comparación, se incluyeron los factores de gusto por la computadora, uso del correo electrónico y frustración/ansiedad.
Para el análisis comparativo se utilizaron las variables de: tipo de muestra, estado, sexo, grupo poblacional y uso de pc en casa.
Resultados – Conclusiones



Los investigadores descubrieron que en general, tanto en maestros como en alumnos hay actitudes positivas hacia el uso de la computadora y el correo electrónico, ya que en ambos segmentos de la investigación fue posible determinar una percepción positiva de los sujetos, de aceptación e interés, de valoración de sus potencialidades como herramienta de trabajo y de apoyo al trabajo escolar.
La revisión en detalle permitió a los investigadores descubrir matices distintos en los que se manifiesta esta valoración y actitud de los sujetos, según las variables y factores considerados. A partir de aquello, el hallazgo más relevante es aquel que indica la existencia de diferencias actitudinales entre maestros y alumnos respecto a que los alumnos presentan niveles altos de gusto por la computadora, bajo gusto por el correo electrónico y niveles altos de frustración hacia al computadora. Los maestros por su parte, presentan niveles bajos de gusto por la computadora, alto gusto por el correo electrónico y niveles bajos de frustración por la computadora.
Las conclusiones del análisis comparativo indican que estas diferencias pueden deberse principalmente a las diferencias de edad de la población estudiada, de lo cual se desprenden una serie de hipótesis a ser estudiadas en futuras investigaciones.



Referencia:

González, Y., Campos, A. (2000). Análisis comparativo de las actitudes de maestros y alumnos ante el uso de la computadora en ocho estados del país. Extraído el 22 de Agosto, 2007, de
http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c36,act99,d17.pdf
De la base de datos de http://scholar.google.cl/scholar