Fichaje de Reportes de Investigación (2)

Propósito
El propósito de esta investigación es comprender las actitudes de los profesores en relación a los métodos que utiliza, específicamente, en torno a la informática como recurso de enseñanza y aprendizaje.
En forma más específica, el estudio pretende identificar las funciones que los profesores asignan a las herramientas informáticas, explorando la formación que éstos poseen en esta área, así como también, explorar aquellas necesidades formativas que dichos agentes educativos perciben para la utilización técnica y didáctica de la informática.
Consecuente con lo anterior, la investigación tiene plasmado en sus objetivos específicos, el conocer las creencias y actitudes de los profesores sobre los recursos informáticos, describiendo la valoración que éstos realizan respecto de las posibilidades que tales herramientas pueden aportar al proceso de enseñanza-aprendizaje.
Contexto Temático
El contexto temático corresponde a las actitudes del profesorado hacia la informática como medio para la enseñanza y el aprendizaje, considerando las funciones que los profesores asignan a tales recursos y la valoración que le otorgan a las mismas, explorando la formación profesional de los docentes y las necesidades que desde allí se desprenden para la utilización didáctica de la informática.
Contexto Físico
Esta investigación se llevó a cabo en los Centros Públicos de Educación Primaria que participaban en el Proyecto Atenea para potenciar la utilización e inserción de medios informáticos en el aula durante los años 1996-97. Los Centros que participaron en la investigación, son pertenecientes a la Comunidad Autónoma de Murcia y el tamaño de la muestra total corresponde a 208 profesores, quedando distribuidos según diferentes variables de identificación personal y profesional.
Preguntas de Investigación
La pregunta abordada en esta investigación es:
¿Cuáles son las actitudes que poseen los profesores en relación con los medios informáticos para el aprendizaje y la enseñanza?
¿Cómo difieren las actitudes que poseen los profesores en relación a variables consideradas en otros trabajos de investigación precedentes a este?
Método (tradición)
El método utilizado por el investigador corresponde a un tratamiento cuantitativo inicialmente, complementado por un tratamiento cualitativo. Los análisis realizados son de carácter descriptivo y exploratorio. Con el primero de ellos se realizó una presentación de los datos obtenidos con sus correspondientes comentarios, y con el segundo se cruzaron distintos aspectos de la información obtenida con el ánimo de dar respuesta a los objetivos de forma significativa.
Para lo anterior, el investigador optó por el uso de cuestionarios aplicados a una muestra del profesorado que ejerce docencia en los Colegios Públicos de Educación Primaria de la Región de Murcia con Proyecto Atenea. Los datos recogidos fueron abordados a través de un análisis descriptivo y las variables consideradas fueron sometidas a contrastes estadísticos utilizados en los diferentes momentos de la investigación, los que proporcionaron las frecuencias, porcentajes y la representación gráfica de cada una de las variables.
Para la realización de estas tareas de análisis se utilizó el paquete estadístico SYSTAT 5.01 para Windows.
Finalmente, el investigador, levantó la inferencia estadística a través de la asociación y la correlación de variables, obteniendo, el grado de asociación y/o correlación y el grado de significatividad que presentaba cada una de las relaciones establecidas.
Resultados – Conclusiones
Los resultados obtenidos para las hipótesis planteadas por el investigador, confirman en algunos casos otras investigaciones de referencia:
En primer lugar se constata en general una actitud muy positiva del profesorado hacia el uso del ordenador, que coincide con la práctica totalidad de los estudios de referencia. Es decir, los profesores consideran por lo general que la utilización de los medios informáticos repercute positivamente tanto como agente motivador del alumnado desarrollando habilidades y competencias en el mismo, como en la calidad del sistema educativo sin impedir el proceso de socialización del alumno.
Se evidencia una clara evidencia acerca de la influencia de la formación en informática sobre las actitudes de los profesores hacia los medios informáticos, hasta el extremo de que el grupo de profesores que manifiesta no tener formación, también tiene una actitud positiva hacia ellos, En general el profesorado valora su formación en informática dentro del intervalo “normal – baja” (72%), aun cuando los profesores que han realizado cursos específicos de formación manifiestan unas actitudes más favorables que otros que se han formado a través de otras modalidades.
También es posible de constatar que aun cuando el ordenador es considerado como un instrumento muy eficaz por la mayoría del profesorado, se da la circunstancia de que son los profesores con menor experiencia en informática (20,19%) los que presentan unas actitudes mucho más favorables, constatándose por otro lado que los profesores están dispuestos a dedicar tiempo extra al conocimiento de las herramientas informáticas, sobre todo, los que tienen menor experiencia en esta área.
Como conclusión derivada de la investigación realizada, podemos decir que estos resultados muestran una panorámica descriptiva de las actitudes del profesorado hacia las herramientas informáticas bastante positiva en su conjunto.



Referencia

Rodríguez, F. (2000). Las actitudes del profesorado hacia la informática [Versión electrónica].
Revista Pixtel – Bit, Junio,30, Artículo15. Extraído el 25 agosto, 2007 de
http://www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n15/n15art/art158.htm
De la base de datos de http://scholar.google.cl/scholar